Konec školního roku je pro žáky vždy obdobím velkého těšení, ale také únavy a bilancování. Deset měsíců ve škole totiž neznamená jen učebnice, písemky a známky. Je to i čas plný zážitků, vrstevnických vztahů, překonávání překážek a zvládání celé škály pocitů.
Abychom žákům pomohli tento intenzivní rok vnitřně uzavřít, propojili jsme na konci června psychologii s výtvarnou výchovou a společně i s třídními učiteli jsme tvořili Mapu emocí: reflexi školního roku 2025/26.
Co všechno mapy skrývají?
Nahlédněte na ukázky prací našich žáků. Možná budete překvapeni, jak dospěle a otevřeně dokázali žáci své vnímání uplynulého roku ztvárnit:
- Ostrovy pocitů: Někteří si rok představily jako pevninu rozdělenou na konkrétní území – ostrov Radosti, krajinu Smutku, bouřlivou zónu Vzteku nebo mlhavé oblasti Stresu.
- Životní cesty a křižovatky: Na mnoha mapách najdete start a cíl, mezi kterými se klikatí stezka. Žáci na ni kreslili překážky (např. těžké písemky, únavu), ale i záchytné body a oázy, kde načerpali sílu.
- Tep školního roku: Jeden z fascinujících přístupů ukázal školní rok jako EKG křivku – od klidných momentů až po prudké výkyvy nahoru a dolů, které přesně vystihují dynamiku školního života.
Proč s emocemi ve škole pracujeme?
Schopnost pojmenovat, co prožívám, je základem zdravé psychiky. Když dítě dokáže říct: „Tady na té křižovatce mi bylo úzko, ale pomohl mi kamarád,“ učí se pracovat se svými emocemi i do budoucna. Výtvarná forma navíc dává průchod i věcem, které se jen těžko vyjadřují slovy.
1.
2.
Ukázalo se, že naši žáci jsou neuvěřitelně vnímaví. Dokážou si přiznat, že ne každý den byl zalitý sluncem, což je naprosto v pořádku. Důležité je, že všechny cesty na jejich mapách vedly úspěšně do cíle. A to přejeme i vám.
Pohodový vstup do prázdnin!
Za ZŠ Klicperova:
Mgr. Hana Jarošová, výtvarná výchova
PhDr. Alena Šustrová, školní psycholog