Článek Informace pro žáky a rodiče se nejdříve objevil na Klicperka.

Slavnostním programem provázeli moderátoři Marie Holá a Šimon Vršťala. Během odpoledne byli postupně představeni žáci jednotlivých tříd, kteří si převzali pamětní list a květinu jako symbolické poděkování a vzpomínku na školní léta.

Celý program doprovodila hudební vystoupení žáků. Na klavír zahrála Natálie Novotná, na příčnou flétnu Tamara Žibrunová a na kytaru Kristýna Kykalová. Následně zazněly skladby Pátá a Hallelujah, na jejichž provedení se podílely Natálie Novotná, Natálie Semeráková, Tamara Žibrunová, Anna Vichrová, Kristýna Kykalová, Anna Tomešová a Silvie Kadárová.

Závěr programu patřil tanečnímu vystoupení, které si připravili někteří žáci 9. ročníku. Jejich vystoupení vneslo do slavnostního odpoledne radostnou atmosféru a bylo příjemnou tečkou za připraveným programem.

Na úplný závěr se do programu zapojili všichni deváťáci. Společně zazpívali přetextovanou píseň Holky z naší školky, která pobavila publikum a připomněla školní atmosféru s nadhledem a humorem. Poté zazněla také píseň Pár přátel stačí mít, která se stala dojemnou tečkou za celým slavnostním vyřazením.

Slavnostní vyřazení bylo nejen rozloučením, ale také připomenutím společných zážitků, úspěchů, školních výletů, každodenních radostí i překážek, které žáci během svého působení na základní škole překonali. Pro mnohé z nich začíná nová etapa života, ve které budou pokračovat na středních školách a postupně si plnit své další sny a cíle.

Všem vycházejícím žákům přejeme mnoho štěstí, úspěchů, odvahy a radosti na jejich další cestě. Děkujeme jim za roky strávené na naší škole a věříme, že na ně budou rádi vzpomínat.

Třídní učitelky: Nikola Jebavá, Martina Nováková a Petra Schovánková

Článek Slavnostní vyřazení 9. tříd se nejdříve objevil na Klicperka.

Ujistili je tak, že přechod na druhý stupeň není důvodem k obavám, ale obdobím, na které budou dlouho vzpomínat.

Tímto gestem deváťáci symbolicky předali štafetu mladším spolužákům, kteří nyní vstupují do nové kapitoly své školní cesty.

Na několik fotografií se podívejte ZDE.

Článek Dopisy od deváťáků pro páťáky se nejdříve objevil na Klicperka.

Článek Školní družina 1. tříd se nejdříve objevil na Klicperka.

V rámci individuální péče bylo v tomto školním roce podpořeno 78 žáků, což představuje o 44 % více podpořených dětí oproti loňskému roku. Plný úvazek nám dovolil včas zachytit a podpořit podstatně větší množství žáků v náročných životních situacích. Škála obtíží, se kterými žáci přicházeli, zůstává široká a odráží nároky dnešní doby: od problémů s vrstevnickými a rodinnými vztahy, přes potíže se zvládáním školní docházky, nízké sebevědomí, úzkostné stavy a strach z chyby, až po práci s náročnými emocemi (vzteku) a hledání vlastní identity.

Nadále platí zásadní předpoklad, že školní psycholog nenahrazuje dlouhodobou terapeutickou péči. Zaměřujeme se na střednědobé poradenství a krizovou intervenci. V případě potřeby dlouhodobější péče jsou žáci a jejich rodiny odkazováni na externí odborná pracoviště.

Rok v číslech:

• 78 žáků podpořeno přímo v individuální péči
• 142 vstupů do tříd na prvním i druhém stupni

Prevence, projekty a práce s třídními kolektivy

Individuální podpora je nezbytná, ale klíčovým pilířem práce školního psychologa na plný úvazek zůstává prevence a systematická práce s třídními kolektivy. V letošním roce se podařilo realizovat široké spektrum aktivit:

1. Kontinuální preventivní programy a adaptace

• Zipyho kamarádi: Tento preventivní program zaměřený na rozvoj socio-emočního učení, zvládání emocí a komunikaci se na naší škole již plně etabloval a byl úspěšně realizován v 1., 2. a také ve 3. třídách.
• Výtvarná výchova s psychologem a třídním učitelem (6. a 7. třídy): Osvědčený formát tvořivé práce s arteterapeutickými prvky probíhal ve dvouměsíčních cyklech. Nově byla tato aktivita realizována v úzké spolupráci s třídními učiteli, což posílilo jejich vazbu na třídu.
• Přechodové moduly: Pro 6. třídy byl na začátku roku připraven úvodní modul (uvítání na druhém stupni, seznámení s psychologem, příprava na budoucí sociometrii). Páté třídy prošly cíleným modulem „Jak na druhý stupeň“, který jim pomohl zmírnit obavy z přechodu na vyšší stupeň.
• Podpora deváťáků: Pro 9. třídy proběhl úspěšný program „Příprava na přijímací zkoušky: první psychická pomoc“ zaměřený na zvládání stresu a trémy.

2. Diagnostika a cílené intervence

• Sociometrie v 6. třídách: Proběhlo mapování vztahů v kolektivech včetně následné prezentace výsledků samotným žákům a práce s těmito daty.
• Program „Když sranda bolí“: Cílený preventivní program reagující na aktuální potřeby a realizovaný v indikovaných třídách, zaměřený na hranice mezi humorem a ubližováním.

3. Osvětové a celoškolní projekty

• Týden duševního zdraví: Rozsáhlá akce, v rámci, které proběhl edukativní Kahoot kvíz pro 2. stupeň, sběr dat o prožívání žáků pomocí aktivity „Náladoměr“, výstava Motivační citáty a Den otevřených dveří v pracovně psychologa. Významným prvkem byla také podpora pedagogů v podobě organizace lekcí jógy pro učitele.
• Celoškolní projekt Laskavec: Volnočasová aktivita o velkých přestávkách, kdy žáci napříč ročníky malovali putovní kamínky s laskavými obrázky a následně je rozmísťovali po Novém Bydžově.
• Vánoční psychostrom: Přestávkový miniprojekt, kde každý žák školy mohl namalovat svůj malý stromeček, z nichž byl následně sestaven jeden velký společný vánoční strom.
• Projekt Wellbeing na škole: Realizace celorepublikového projektu s přesahem k rodičům (infokampaň). Součástí byla společná komunitní snídaně žáků s třídními učiteli a tvorba školního symbolu akce – fialového srdce pod heslem „Klicperka má srdce na pravém místě“.
• Den učitelů: Miniprojekt na 2. stupni realizovaný ve spolupráci se školním parlamentem (rozhlasové hlášení, společné přání).
• Deskovky v klubu: Pravidelná nabídka smysluplných aktivit pro žáky a podpora zdravých vztahů během velkých přestávek.

4. Profesní rozvoj a spolupráce

• Projekt Krok: Aktivní účast školního psychologa v projektu určeném pro Školní poradenská pracoviště (ŠPP), zaměřeném na zvyšování kvality podpůrných služeb.

Článek Závěrečná zpráva školního psychologa 2025/26 se nejdříve objevil na Klicperka.

Jaká témata jsme společně otevřeli?

Program je rozdělený do šesti tematických bloků, kterým jsme se postupně věnovali:

• Emoce: Jak je poznat a vyznat se v nich.
• Komunikace: Jak si naslouchat a vyjadřovat své potřeby.
• Kamarádství: Jak si vztahy udržet i jak řešit odmítnutí.
• Konflikty: Hledání konstruktivních a klidných řešení.
• Smrt a loučení: Citlivé téma ztráty, které k životu patří.
• Změny a nové začátky: Jak se přizpůsobit novým situacím.

Jak lekce probíhaly a co děti bavilo nejvíce?

Žáci nebyli jen pasivními posluchači. Pracovali velmi interaktivně, sdíleli své vlastní zkušenosti a společně jsme hledali cesty, jak různé životní momenty lépe zvládat. Oblíbené byly praktické nácviky konkrétních dovedností a modelových situací a rozvojové hry. Nejvíce žádanými byly závěrečná relaxace, kterou pokaždé doprovázel uklidňující zvuk kovového jazýčkového bubnu.

Závěrečný rituál a diplom na míru

Celý program jsme zakončili společným rituálem, který pomohl dětem ukotvit vše, co se naučily. Žáci se vydali na pomyslnou cestu se čtyřmi zastaveními:

1. Zastavení první: Hluboký nádech a výdech pro zklidnění.
2. Zastavení druhé: Rychlé uvědomění si toho, jak se právě teď cítím.
3. Zastavení třetí: Ohlédnutí zpět a představa, jaký vlastně byl uplynulý školní rok.
4. Zastavení čtvrté: Výběr osobní hodnoty z karet ctností (hledání dobré vlastnosti, kterou dítě tento rok rozvinulo, získalo nebo by ji v budoucnu potřebovalo).

Na konci této cesty si každý z žáků sestavil svůj vlastní diplom na míru, který mu bude tyto získané zkušenosti připomínat. Děkuji dětem i učitelům za jejich odvahu, otevřenost a skvělou práci během celého programu!

PhDr. Alena Šustrová, školní psycholog

Článek Preventivní program Zipyho kamarádi je úspěšně za námi! se nejdříve objevil na Klicperka.

Soutěž probíhala jak v odborných laboratořích školy, kde žáci experimentovali a řešili praktické úlohy, tak i v tělocvičně, kde nechyběly pohybové aktivity. Cílem akce bylo nejen prověřit vědomosti žáků, ale také podpořit jejich spolupráci, logické myšlení a schopnost propojit teoretické znalosti s praxí.

Na nejlepší dvojice čekaly zasloužené odměny v podobě medailí, diplomů a něčeho dobrého na zub.  Všichni účastníci si však odnesli především nové zážitky a zkušenosti, které jim mohou pomoci v dalším studiu. Na fotografie se podívejte ZDE.

Článek Věda v pohybu na GNB se nejdříve objevil na Klicperka.

Kategorie 6. a 7. tříd:

1. místo 7. A (13 b)
2. místo 7. B (18 b)
3. místo 7. C (24,5 b)
4. místo 6. C (26,5 b)
5. místo 6. A (27 b)
6. místo 6. B (38 b)

Kategorie 8. a 9. tříd:

1. místo 9. A (14,5 b)
2. místo 8. C (19,5 b)
3. místo 8. B (24,5 b)
4. místo 8. A (26,5 b)
5. místo 9. B (31 b)
6. místo 9. C (31 b)

Díky všem organizátorům, kteří se zasloužili o zdárný průběh celé akce i všem dětem, které bojovaly a snažily se podat co nejlepší výkon ne pro sebe, ale pro celou svou třídu. Na fotografie se můžete podívat ZDE.

Pavlína Zmítková

Článek Sportovní den 2. stupně se nejdříve objevil na Klicperka.

Velkou pozornost návštěvníků přitáhla prezentace složek integrovaného záchranného systému. Děti i dospělí si mohli prohlédnout techniku záchranné služby, profesionálních i dobrovolných hasičů a dozvědět se více o jejich práci. Mnoho nadšenců přilákala i tradiční pěna.

Pro děti byl připraven bohatý program. Nechyběl fotokoutek Kubíkomat, který zaznamenal úžasné vzpomínky a přenesl nás do všech koutů světa, dočasné tetování AIRBRUSH a mnoho soutěží a aktivit ze strany rodičů. Své činnosti představili také včelaři a myslivci. O kulturní program se postarala taneční skupina Diamonds s nejmenšími tanečnicemi nebo Hudebně-dramatický spolek TRIANGL – pěvecký sbor Radostný Plecháček, který se představil v krásném malém muzikálu O DRAKU ZPĚVÁKU. Návštěvníci si mohli vyzkoušet orientační běh nebo si zasportovat v hokejových disciplínách, či se mohli změnit na krále a královny. Podívejte se:

Velkým překvapením letošního ročníku byla nejdelší překážková dráha v České republice o délce 30 metrů, která se stala jednou z nejvyhledávanějších atrakcí celé slavnosti. Velký úspěch měla také Dobroládovna a po celou dobu akce byli mezi návštěvníky oblíbení maskoti z Tlapkové patroly, kteří rozdávali úsměvy a ochotně se s dětmi fotili. Radost návštěvníkům přineslo také losování vstupenek do Fajnparku Chlumec nad Cidlinou a do rodinného centra Tongo Hradec Králové. Výherci si tak odnesli nejen krásné zážitky ze slavnosti, ale i atraktivní ceny.

K tanci a poslechu po celý večer hrála skupina Fanda a jeho banda a je nutné podotknout, že taneční parket pořádně rozparádila.

Děkujeme Městu Nový Bydžov, Nadačnímu fondu Nový Bydžov, Technickým službám Nový Bydžov, společnostem OK ZAHRADY a DEK, všem partnerům, účinkujícím a návštěvníkům za krásnou atmosféru. Zahradní slavnost Klicperky 2026 se vydařila a přinesla mnoho radosti dětem i dospělým Těšíme se na další společné setkání v příštím roce.

                                                                                                          Lucie Bradnová

Článek Zahradní slavnost Klicperky 2026 se nejdříve objevil na Klicperka.

Abychom žákům pomohli tento intenzivní rok vnitřně uzavřít, propojili jsme na konci června psychologii s výtvarnou výchovou a společně i s třídními učiteli jsme tvořili Mapu emocí: reflexi školního roku 2025/26.

Co všechno mapy skrývají?

Nahlédněte na ukázky prací našich žáků. Možná budete překvapeni, jak dospěle a otevřeně dokázali žáci své vnímání uplynulého roku ztvárnit:

• Ostrovy pocitů: Někteří si rok představily jako pevninu rozdělenou na konkrétní území – ostrov Radosti, krajinu Smutku, bouřlivou zónu Vzteku nebo mlhavé oblasti Stresu.
• Životní cesty a křižovatky: Na mnoha mapách najdete start a cíl, mezi kterými se klikatí stezka. Žáci na ni kreslili překážky (např. těžké písemky, únavu), ale i záchytné body a oázy, kde načerpali sílu.
• Tep školního roku: Jeden z fascinujících přístupů ukázal školní rok jako EKG křivku – od klidných momentů až po prudké výkyvy nahoru a dolů, které přesně vystihují dynamiku školního života.

Proč s emocemi ve škole pracujeme?

Schopnost pojmenovat, co prožívám, je základem zdravé psychiky. Když dítě dokáže říct: „Tady na té křižovatce mi bylo úzko, ale pomohl mi kamarád,“ učí se pracovat se svými emocemi i do budoucna. Výtvarná forma navíc dává průchod i věcem, které se jen těžko vyjadřují slovy.

1.

2.

Ukázalo se, že naši žáci jsou neuvěřitelně vnímaví. Dokážou si přiznat, že ne každý den byl zalitý sluncem, což je naprosto v pořádku. Důležité je, že všechny cesty na jejich mapách vedly úspěšně do cíle. A to přejeme i vám.

Pohodový vstup do prázdnin!

Za ZŠ Klicperova: 

Mgr. Hana Jarošová, výtvarná výchova 
PhDr. Alena Šustrová, školní psycholog

Článek Mapa emocí: reflexe školního roku 7. tříd se nejdříve objevil na Klicperka.